دراسة أثر التغذیة الراجعة المباشرة وغیر المباشرة فی الأداء الکتابی لطلاب فرع اللغة العربیة فی مرحلة البکالوریوس

تهدف الدراسة الحالیة إلی معالجة فاعلیة التغذیة الراجعة المباشرة وغیر المباشرة فی الأداء اللغوی الکتابی لدی طلاب فرع اللغة العربیة بالجامعات الإیرانیة. لإنجاز الدراسة، قمنا بتناول الأداء الکتابی لـ 27 طالباً من الطلاب الدارسین فی فرع اللغة العربیة وآدابها فی الفصل الثانی من العام الدراسی 1394 ـ 1393 هـ. ش فی مجموعتین، بطریقة شبه تجریبیة. تکوّنت المجموعة الأولی من 14 طالباً والثانیة من 13 طالباً. فی بدایة الفصل، قمنا بإجراء الاختبار القبلی للتأکد علی تکافؤ المجموعتین فی الأداء الکتابی، وفی الخطوة التالیة بدأنا التجربة فی مادة التعبیر 2 خلال فصل دراسی کامل (16 جلسة)، ثم درّسنا المادة للمجموعة الأولی باستخدام التغذیة الراجعة المباشرة والمجموعة الثانیة بالتغذیة الراجعة غیر المباشرة. وفی نهایة الفصل الدراسی أجرینا الاختبار البعدی. فتم تحلیل بیانات البحث باستخدام برنامج SPSS واختبار T. توصلت الدراسة إلی أن لکل من التغذیة الراجعة المباشرة وغیر المباشرة أثر إیجابی فی تقلیل أخطاءهم اللغویة ومن ثم ترقیة أداءهم الکتابی، کما تبین أن التغذیة الراجعة المباشرة لها فاعلیة وکفاءة أکثر فی تقویة مهارة الکتابة لدی طلاب العربیة الإیرانیین.